Δυσκολίες Λόγου και Ομιλίας των Παιδιών!!!

Είμαι ανήσυχη/ος γιατί το παιδί μου δε μιλάει…

Τι μπορώ να κάνω?

Πως βοηθάει το παιδί η Λιλιπούπολη!

 

images

     Πόσες φορές έχει περάσει από το μυαλό μας εάν ο λόγος και γενικότερα η συμπεριφορά του παιδιού μας είναι η φυσιολογική! Άλλωστε από έρευνες όλο και περισσότερα παιδιά παρουσιάζουν διάφορες δυσκολίες στην ομιλία τους, οι οποίες και πρέπει να παρατηρούνται από την αρχή, για να αντιμετωπίζονται και πιο εύκολα.

logotherapeia copy

Γι΄ αυτό το λόγο, κρίνεται αναγκαία η παρακολούθηση των παιδιών μέσα στο σχολικό περιβάλλον! Οι επιστημονικοί συνεργάτες της Λιλιπούπολης ελέγχουν, αξιολογούν και συμβουλεύουν τους γονείς!!!

Πότε το παιδί πρέπει να αξιολογηθεί από κάποιον ειδικό!

     Το κάθε παιδί έχει  δικούς του ρυθμούς ανάπτυξης. Υπάρχουν όμως κάποιες δεξιότητες που καλό θα είναι να κατακτώνται σύμφωνα με την εκάστοτε ηλικία ή τουλάχιστον να μην υπάρχει μεγάλη απόκλιση από την «τυπική» ανάπτυξη, έτσι:

Στην ηλικία των 3 έως 4 ετών θα πρέπει να προσέχουμε:
• Αν το παιδί μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις με το «ποιός» και το «τί».
• Έχει δυσκολία να σχηματίσει απλές προτάσεις.
• Εκφράζεται με πολύ λίγες λέξεις ή δεν έχει αρχίσει να μιλάει ακόμα.
• Η ομιλία του δεν γίνεται κατανοητή από ανθρώπους του κοινωνικού περιβάλλοντος. Έχει δυσκολία να εκτελέσει απλές προφορικές εντολές χωρίς τη βοήθεια κινήσεων των χεριών (π.χ. δείχνοντας).
• Χάνει εύκολα το ενδιαφέρον του στο παιχνίδι και περιορίζεται στην επανάληψη των ίδιων ρουτινών (π.χ. βάζει στη σειρά αυτοκινητάκια χωρίς να τα παίζει).
• Δεν ανταποκρίνεται όταν κάποιος το φωνάζει ή το ρωτάει κάτι.
• Επαναλαμβάνει τι λένε οι άλλοι αντί να απαντά και παρουσιάζει επαναλήψεις ήχων, συλλαβών, λέξεων, παύσεις και διακοπές στη ροή.

Στην ηλικία των 4 έως 5 ετών καλό θα είναι να προσέχουμε:
• Εάν το παιδί μας δεν μπορεί να απαντήσει σε απλές ερωτήσεις με το «τί», «πού» και το «γιατί».
• Εκφράζεται με περιορισμένο αριθμό λέξεων και έχει δυσκολία να ονομάσει καθημερινά αντικείμενα, ζώα, φαγητά.
• Η ομιλία του δεν  γίνεται εύκολα κατανοητή από τους γονείς ή συγγενείς, συνομήλικους και από αγνώστους,  λόγω δυσκολίας στην άρθρωση.
• Δυσκολεύεται να αφηγηθεί τα νέα του ή να περιγράψει κάποιο γεγονός. Έχει δυσκολία να καταλάβει τους ενήλικες όταν του μιλάνε και να εκτελέσει 2 προφορικές εντολές (π.χ. Πήγαινε στο δωμάτιο. Φέρε μου το μπουφάν σου).
• Αν κάνει πολλά γραμματικά λάθη (π.χ. παραλείπει άρθρα, δεν σχηματίζει χρόνους ρημάτων, δεν χρησιμοποιεί αντωνυμίες, δεν σχηματίζει πληθυντικούς ουσιαστικών).
• Σχηματίζει προτάσεις με μπερδεμένη σειρά των λέξεων και δεν γίνεται εύκολα κατανοητό.
• Δεν μπορεί να παρακολουθήσει μία σύντομη ιστορία με 2 ή 3 γραμμές και να απαντήσει σε απλές ερωτήσεις σχετικά με όσα  άκουσε.
• Παρουσιάζει επαναλήψεις ήχων, συλλαβών, λέξεων, παύσεις και διακοπές στη ροή.

Στην ηλικία των 5 ετών και πάνω θα πρέπει να παρατηρούμε:
• Αν το παιδί μας μιλάει με προτάσεις 3-4 λέξεων για γεγονότα του παρόντος.
• Δυσκολεύεται να απαντήσει σε ερωτήσεις για το χθες ή το αύριο.
• Δεν μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις με το «πώς».
• Μιλάει πολύ, αλλά τα σχόλιά του μπορεί να μην είναι σχετικά με το θέμα.
• Έχει δυσκολία να κάτσει και να ακούσει μια ιστορία ή περισσότερες από 4-5 προτάσεις χωρίς να χάσει το ενδιαφέρον του.
• Δεν μπορεί να δώσει τη σημασία/ ορισμό/ περιγραφή κοινών λέξεων. Δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει επίθετα για να προσδιορίσει αντικείμενα.
• Παρουσιάζει πολλαπλά λάθη στην άρθρωση ή σε ήχους στον αυθόρμητο λόγο.
• Συνομήλικοι, γονείς και δάσκαλοι μπορεί να έχουν δυσκολία να το καταλάβουν.
• Εμφανίζει απόγνωση ή απογοήτευση όταν προσπαθεί να επικοινωνήσει.
• Παραλείπει λέξεις σε προτάσεις όταν μιλάει, παρουσιάζει επαναλήψεις ήχων, συλλαβών, λέξεων, παύσεις και διακοπές στη ροή.

Πώς μπορείτε οι ίδιοι οι γονείς να βοηθήσετε στην εξέλιξη του λόγου και της ομιλίας του παιδιού σας!

• Στα  πρώτα χρόνια της ζωής,  ελέγχετε συχνά την ακοή του παιδιού σας σε ωτορινολαρυγγολόγο ή ακουολόγο.
• Μιλάτε στα παιδιά σας με απλές μικρές προτάσεις και απλές λέξεις. Όχι «παιδιάστικα», αλλά πιο απλά.
• Αφήστε τους χρόνο να επικοινωνήσουν και αυτά. Ακόμη και τα βρέφη μηνών, απαντάνε σε όσα λέτε, απλά με το δικό τους τρόπο! Ενα νεύμα, ένας ήχος ή μία κίνηση του κεφαλιού μετά από δική σας ομιλία είναι συνήθως ο τρόπος με τον οποίο σας απαντάνε.
• Μιλάτε τους με τρόπο σχετικά αργό και χαλαρό. Αποφύγετε τις εντάσεις.
• Χρησιμοποιήστε τις κοινές οικογενειακές ώρες (π.χ. φαγητό, μπάνιο) για να επικοινωνήσετε με τα παιδιά σας, να τους μιλάτε και να τα ακούτε.
• Διαβάζετέ τους ιστορίες και αφιερώστε χρόνο μαζί τους για παιχνίδια λέξεων και επικοινωνίας.
• Μάθετέ τους καινούριο λεξιλόγιο (ανάλογο με την ηλικία τους) μέσα από διάβασμα και βόλτες στην πόλη και στο πάρκο.
• Μάθετέ τους τραγουδάκια και ποιήματα (αν είναι σε κατάλληλη ηλικία).

20 έως 24 μηνών:
• Μοιραστείτε το ίδιο επίκεντρο προσοχής.
• Εξακολουθήστε να χρησιμοποιείτε σύντομες προτάσεις την ώρα του παιχνιδιού σας.
• Να μιλάτε λίγο πιο αργά και πιο δυνατά με πολλή μελωδικότητα.
• Επεκτείνετε αυτό που έχει πει. Για παράδειγμα, αν πει «Θέλω νελό», θα μπορούσατε να πείτε «Θέλεις να πιεις νερό; Να ένα ποτήρι νερό».
• Μην του δίνετε την εντύπωση ότι το διορθώνετε. Τηρήστε αυτό το χρυσό κανόνα: Να αρχίζετε πάντα με ένα «ναι». Για παράδειγμα αν είπε «Μπαμπά πήγε δουλειά», θα μπορούσατε να πείτε: «Ναι, ο μπαμπάς πήγε στη δουλειά».
• Χρησιμοποιήστε χειρονομίες παράλληλα με τις λέξεις.
• Συνεχίστε να κάνετε «αστείους ήχους», ταιριαστούς με όσα συμβαίνουν.
• Συνεχίστε να χρησιμοποιείτε πολλές επαναλήψεις.
• Πείτε του αυτό που εννοεί. Για παράδειγμα αν λέει: «Πουλάκι! Πουλάκι! Πουλάκι!», εσείς θα μπορούσατε να πείτε : «Ναι, υπάρχουν πολλά πουλιά. Πετάνε. Πετάνε όλα μαζί».

2 έως 2 ½ ετών:
• Εξακολουθήστε να μοιράζεστε το επίκεντρο προσοχής του.
• Βοηθήστε το να εξελίξει και να εμπλουτίσει το παιχνίδι του.
• Βοηθήστε το να συνεχίσει να απολαμβάνει την ακρόαση.
• Πείτε του αυτό που εννοεί.
• Εξακολουθήστε να χρησιμοποιείτε σύντομες προτάσεις την ώρα του παιχνιδιού σας.
• Εξακολουθήστε να χρησιμοποιείτε επαναλήψεις.
• Επεκτείνετε τα όσα λέει.

2 ½ έως 3 ετών:
• Εξακολουθήστε να μοιράζεστε το επίκεντρο προσοχής του.
• Βοηθήστε το να εξελίξει και να εμπλουτίσει το παιχνίδι του.
• Βεβαιωθείτε ότι εξακολουθεί να απολαμβάνει την ακρόαση.
• Διατηρήστε τη μελωδικότητα στη φωνή σας.
• Μη χρησιμοποιείστε μεγάλες προτάσεις την ώρα του παιχνιδιού σας.
• Πείτε αυτό που εννοεί.
• Φροντίστε να μη φαίνεται ότι το διορθώνετε όταν μιλάει.
• Επαναλαμβάνετε καθαρά αυτό που είπε.
• Επεκτείνετε αυτό που λέει.

3 έως 4 ετών:
• Μη στρέφετε ποτέ την προσοχή του παιδιού στον τρόπο με τον οποίο μιλάει.
• Παρακολουθήστε το επίκεντρο της προσοχής του.
• Βοηθήστε το να εξελίξει το παιχνίδι του.
• Βεβαιωθείτε ότι εξακολουθεί να απολαμβάνει την ακρόαση.
• Εξακολουθήστε να επεκτείνετε τα όσα λέει.

     Σε περίπτωση, λοιπόν, που παρατηρήσετε κάποια από τις παραπάνω συμπεριφορές καλό και χρήσιμο θα ήταν να συμβουλευτείτε ένα λογοθεραπευτή για να αξιολογήσει και να εκτιμήσει εάν υπάρχει πράγματι κάποια δυσκολία που χρήζει άμεση παρέμβαση. Ορισμένες φορές η ανησυχία των γονέων είναι μεγαλύτερη από τη δυσκολία του παιδιού ή απλά μετά την αξιολόγηση ο ειδικός μπορεί να εκτιμήσει πως μπορεί να δοθεί κάποιος χρόνος στο παιδί και να δώσει συμβουλές και οδηγίες στους γονείς για να το βοηθήσουν!!!

Σε κάθε περίπτωση όμως δεν πρέπει να ξεχνάμε πως Έγκαιρη Διάγνωση σημαίνει καλύτερη πρόγνωση και αποτελεσματικότερη θεραπεία!

Παρακολουθήστε μία συνέντευξη του επιστημονικού συνεργάτη της ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗΣ Δημήτρη Ντούσια (Λογοθεραπευτής) σχετικά με την υποστήριξη και το γενικότερο κλίμα που πρέπει να επικρατεί μέσα στην οικογένεια και σε ένα οργανωμένο σχολείο γύρω από πιθανές δυσκολίες λόγου και ομιλίας σε κάποια παιδιά!







Normal
0




false
false
false

EL
X-NONE
X-NONE




































































































































































Για να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗΣ πατήστε εδώ.

Για περισσότερο εποπτικό υλικό επισκεφθείτε τη σελίδα της ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗΣ στο twitter πατώντας εδώ.